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深化理解 促进成长——记中外人文交流种子教师培育对象培训
培训前，班主任吴楠老师强调了培训纪律并鼓励各学员通过本次学习，能学以致用，在教育教学工作中全面融入人文交流理念，在教学实践中充分发挥人文交流育人功能，为培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年奠定坚实基础。
本次培训共组织了三场专题报告。重庆市教育国际交流协会秘书长乐勇作题为《中外人文交流、国际理解教育、全球胜任力逻辑关系》的报告。乐教授从当前世界的变化和教育的应对出发，阐释了中外人文交流、国际理解教育和全球胜任力的内涵，并帮助学员厘清了三者之间的逻辑关系。他指出，中外人文交流是覆盖整个教育对外活动的总称，国际理解教育是基础教育阶段实施中外人文交流工作的教育形态，而全球胜任力是对学生在这个维度能力的评价标准。 四川外国语大学教授王雯秋作题为《关于国际理解教育的几点思考》的报告。王教授围绕国际理解教育，从概念内涵、各国巡礼、教师的角色、活动案例等几个方面进行了深入的剖析和探讨。她强调，国际理解课程建设需要政府和社会的共同参与，课程内容应立足本土放眼世界，课程实施方式应灵活多样，同时主张开发丰富的课程网络资源。 成都市教育对外交流中心、基础教育人文交流研究中心主任李全作题为《中小学国际理解教育教学设计》的报告。李主任从国际理解教育认知把握、国际理解教育课程特征和国际理解教育教学设计三个方面进行梳理，帮助学员厘清了国际理解教育与传统学科教学的关系和异同、明确国际理解教育教学设计的基本要素。他的分享为学员带来了新思考，加深了大家对国际理解教育的认识。
撰稿 | 吴楠
责编 | 刘旎 许秋硕
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